EL SIDA

El SIDA  es una discapacidad o enfermedad que amenaza la vida causada por el virus de inmunodeficiencia humana ( VIH ) caracterizada por encefalopatia, síndrome VIH o cierta enfermedad debida a inmunodeficiencia en una persona con evidencia de laboratorio de infección por VIH o sin certeza de otras causa de inmunodeficiencia.
También el sida en su etapa tardía es una enfermedad donde se va dañando paulatinamente al sistema inmunologico, por el virus VIH el cual es un retrovirus, estimación que la latencia es en promedio de unos cinco años, aunque existen personas en estados latentes por mas de diez años.
El virus de VIH se transmite a través del contacto de sangre con  sangre de una persona infectada, sangre  con fluidos del cuerpo como el semen, flujo vaginal de una persona infectada, a través de la leche materna en la amamantacion del recién nacido por parte de una persona infectada o durante el parto.
Por otro lado, existen practicas  de riesgos que potencionalmente  exponen al individuo  al contagiado por el virus VIH  como lo son las relaciones sexuales anales o vaginales  sin preservativo con una persona portadora del virus, compartir jeringas con personas infectadas.
Por lo tanto el virus no se transmite por las picaduras de insectos hematófagos como son los mosquitos o chinches, besarse en la boca, compartir ropa interior y aun menos las lagrimas de  una persona infectada.
Para el tratamiento de esta enfermedad no se ha encontrado una cura definitiva, pero si se esta realizando estudios que ayuden al control   de la enfermedad y así mismo prolongar la vida de las personas que se encuentran infectadas por esta enfermedad. 

¿COMO ESTA FORMADO NUESTRO CUERPO?

Nuestro cuerpo es muy especial
Así como las partes del cuerpo del niño de la fotografía funcionan en perfecta armonía, las de nuestro cuerpo siempre coordinan sus funciones , lo cual nos  permite realizar las actividades que normalmente hacemos.El cuerpo, lo mismo que el de los medas seres vivos pluricelulares, esta formado por pequeñas unidades: las CÉLULAS.Como sabes, las células de una misma clase forman tejidos, y la unión de varios tejidos da como resultado un órgano.Asimismo, la unión de varios oréganos que trabajan con un fin especial forma los sistemas.
El tener un cuerpo tan complejo constituye una ventaja muy grande para nosotros, pero también una gran responsabilidad, pues se tiene que cuidar para mantenerlo sano.


LOS SISTEMAS QUE FORMAN NUESTRO CUERPO
Correr, saltar, estudiar y conversar son solo algunas actividades que realiza nuestro cuerpo.
Los principales sistemas del cuerpo son:

• SISTEMA OSEO (o de sostén):esta formado por mas de docenas de hueso encargados de proteger nuestros órganos internos, sostienen los músculos y permite la locomoción.
• SISTEMA MUSCULAR:este sistema esta formado por los músculos, que recubren los huesos, permiten el movimiento y le da forma al cuerpo.
• SISTEMA CIRCULATORIO:esta formado por el corazón, los vasos sanguíneos y la sangre, tiene como función transportar oxigeno y alimentos a cada célula del cuerpo y recoger los desechos que ellas producen.
• SISTEMA RESPIRATORIO:este es encargado de tomar el oxigeno que esta en el aire y expulsar el dióxido de carbono, un desecho de las células.
• SISTEMA DIGESTIVO:los alimentos que consumimos dan energía necesaria para que el cuerpo funcione adecuadamente. para que el alimento llegue hasta las células, debe  ser fraccionado en articulas diminutas, este proceso se llama digestión y lo realiza este sistema digestivo.
• SISTEMA NERVIOSO:mientras estas leyendo esta pagina, tu sistema nervioso funciona a las mil  maravillas, tu celebro interpreta y procesa la información  que recibe, y elabora una respuesta que va a estar lista sin que te des de cuenta.

EL SEXO Y LA SEXUALIDAD EN EL NIÑO

Desde la primera infancia el niña experimenta sensaciones placenteras al tocarse, al ser acariciado y besado, y observa las expresiones del afecto y las actitudes sexuales de los adultos que le rodean, que en ocasiones trata de limitar.
El sexo en la etapa infantil del ser humano, se destaca por la diferenciación de los géneros, entre los cuales, el infante solo maneja un concepto de igualdad  como primer paso de identificación y de diferenciación. Esta diferenciación de genero se establece a partir de los tres años de edad, continuando los niños y las niñas mas similares durante ese periodo de conocimiento fisico tanto interno como externo.
Los niños dan inicios a juegos sexuales con otros niños(as), donde fortalecen  la identificación de su genero, formándose a su vez una imagen positiva de su cuerpo y su autoestima.

• Fase Oral: que tiene lugar durante los primeros meses de existencia y se caracteriza por el hecho de que la boca es el centro de obtención de placer, conseguido a través de la succión del pecho materno y posteriormente mediante la introducción del chupete o los dedos de la boca.
• Fase Anal: es experimentada a lo largo del primer año de vida del niño/niña, en donde la regio anal se convierte en otra de sus zonas erogenas.
• Fase Genital: posteriormente le sigue a la fase anal, en donde despertara la atención del niño hacia sus genitales
• Fase de Latencia: en donde el niño no tiene interés en el sexo ni en los sentimientos sexuales.

La Masturbación Infantil

Un aspecto importante en la sexualidad infantil es el de la masturbación; el niño explora su cuerpo y descubre que obtiene placer al manipular sus genitales. Eso puede ocurrir entre el primer y el segundo año de edad del niño/niña, pero las masturbaciones mas frecuentes son  a los cuatro o cinco años de edad, que es cuando el niño  despierta y aumenta su curiosidad sexual, advirtiéndose a los  padres no reprimir esta conducta, pues es la exploración del niño en y hacia el conocimiento de su cuerpo.

violencia en la Institucion Francisco Jose de Caldas

  A los maestros les corresponde lidiar con ese caos emocional por el cual atraviesa la mayoría de familias colombianas, de la mano con la colectividad. Cuando impartimos formación a un grupo determinado de escolares, notamos sus angustias, donde muchas veces el único espacio que tienen para exteriorizarlas es en sus colegios. Se nota mucha despreocupación de un número considerable de padres y representantes, quienes no están identificados —o parecen no quererlo— con los peligros que rodean a su representado.

Nuestra escuela tiene que cumplir una epopeya épica, en lograr a como dé lugar dejar en los estudiantes algunas herramientas que les puedan servir, en el transcurso de su vida, para ir detectando todas esas vicisitudes en un mundo cada día más deshumanizado y despiadado. A los docentes actuales, de verdad, les corresponde maniobrar con unos educandos, quienes son presa fácil del esnobismo, ayudados por un complemento que lo favorece: el vacío espiritual, en nuestros jóvenes; esto los hace carne de cañón para ese mercantilismo cruel, que viene acabando con todo lo que se le oponga, porque lo importante para el mercado es el valor agregado de toda mercancía.

causas de la violencia

La crisis en las familias,  el rechazo de los compañeros, la falta de límites, el alcohol, la droga, la pérdida de valores, la crisis política, económica y social; la influencia de la televisión… Pero lo importante es destacar que ninguno de estos factores es, por sí solo, causa de violencia. Esta realidad es siempre consecuencia de una multicasualidad, de una combinación de factores que generan una descarga violenta. También hay una predisposición personal a desencadenar un hecho de esta magnitud.

Se han visto casos en el colegio en que hay alumnos que esa violencia la produce la falta de amor en los padres, esa es una de las mayores causas de la violencia en el caldas.

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

La definición y las posibles causas que determinan un problema de salud son fundamentales a 

la hora de establecer programas de prevención. En el tema que nos ocupa, debemos tener en 

cuenta que la violencia como manifestación conductual es un problema BIOPSICOSOCIAL y 

no solo un problema escolar. Igualmente, parece ser que el incremento de la violencia escolar 

va paralelo con el incremento de esta en las sociedades urbanas. 

Por tanto, si su origen es multicausal, su disminución vendrá dada a través de la aplicación de 

PROGRAMAS MULTIDIMENSIONALES, en los que es necesaria la participación de: 

· Padres y/o tutores. 

· Administración educativa. 

· Justicia y policía. 

· Centros de Salud Mental Infanto-Juvenil. 

· Organizaciones de barrio y culturales. 

· Servicios Sociales Comunitarios. 

· Servicios de Atención al Menor. 

LA TECNOLOGÍA Y LOS JÓVENES

los jóvenes han crecido en el mundo de las computadoras, portátiles, en fin muchas tecnologías. los adolescentes viven pegados a sus teléfonos portatiles, están pendiente de los mensajes de correo electrónico, de conectarse al "facebook". las formas de relación se modifican junto con la comunicación grupal  de los jóvenes es una realidad patente en los hogares,comprobable dia a dia, y se puede decir que es una adiccion que provoca de DEPENDENCIA.

Cómo usan Internet

La manera en que utilizan la red también varía según el tramo etario.

 Los más grandes suelen definirse más bien como "usuarios" o "receptores". Para ellos, Internet es una vía para funcionar y conectarse al mundo a través de páginas específicas, relacionadas con la actividad que realizan en el minuto.

 Tampoco son propensos a participar -y menos crear- comunidades virtuales. Entre sus pares, los espacios web propios no son un medio común, y cuando los hay privilegian la escritura y las imágenes abstractas. Por eso, suelen preferir los blogs.

¿Y los más chicos? ¡Todo lo contrario! Multimediales hasta decir basta, sus sitios personales suelen tener muchas imágenes, principalmente fotos. Fotolog y YouTube son sus referentes.

 Se auto definen como "creadores". Son participantes activos de las comunidades virtuales, y también construyen páginas sobre varios temas, algo que se transforma en una necesidad.

JÓVENES Y SU RELACIÓN CON LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA

Los que tienen  mas de cincuenta años de edad, en gran mayoría, crecieron sin televisor. En los años sesenta "la caja mágica" en blanco y negro, era un artículo de lujo que solo era accesible a unas pocas familias. Las computadoras eran unos grandes cajones del tamaño de un dormitorio que solo veíamos en las películas de ciencia ficción. Igual sucedía con el teléfono. 

Los adolescentes de hoy no saben como pudimos sobrevivir. No creen que tales aparatos eran casi inexistentes hace unos cuarenta años. Los adultos decimos maravillados "¡Cómo avanza la ciencia!". Tenemos la imagen de que la ciencia avanza a una velocidad incontenible. La rapidez, la velocidad y lo inmediato son los nuevos signos de estos tiempos.

Pero, ¿Realmente avanza la ciencia a tal  velocidad? ¿No será que confundimos la ciencia con la tecnología? Nos sentimos manipuladores de la ciencia, cuando en realidad lo que manipulamos son artificios de tecnología, diseñados para ser usados y consumidos por cualquier humano con un Standard medio de inteligencia.

PROBLEMAS DE LA TECNOLOGÍA

Uno de los problemas  de la tecnología es que nos acostumbramos a que las cosas sean fáciles, a creer que metas y logros importantes se pueden obtener sin esfuerzos, con solo apretar uno o varios botones. La verdad es que todo lo que vale la pena en la vida cuesta un importante esfuerzo y más en este mundo tan competitivo. Los jóvenes son especialistas en hallar cualquier tema en Internet, pegar los textos y las imágenes; así elaboran un documento con el cual impresionan a su maestro. Pero no lo han leído y menos entendido o aprendido. En este mundo, en que la imagen de las cosas es lo que cuenta y la cultura visual es la predominante, es casi seguro que el maestro tampoco lee el texto, se limita a ver su imagen y pone una excelente nota al alumno. Esta nota refleja la magia, no el conocimiento.

Hay quienes creen que ya no es necesario enseñar a los escolares las operaciones aritméticas. Lo consideran una pérdida de tiempo. Ahora con una calculadora de un dólar podemos hacer esas complicadas operaciones en una fracción de segundo. No sabemos que el cerebro de un niño se desarrolla cuando ejecuta esas operaciones con papel y lápiz. No nos damos cuenta que en el esfuerzo que supera las dificultades, está posiblemente la clave del éxito en el futuro de este niño.

LOS JÓVENES Y LA TECNOLOGÍA EN  LA INSTITUCION FRANCISCO JOSE DE CALDAS

A todos los jóvenes les gusta usar la tecnología como  en la institución  hay unos jóvenes que prefieren estar con el celular mandando mensajes que estar en las aulas aprendiendo mas para su futuro. Este problema no afecta solamente a esta institución sino a todas. los jóvenes de hoy en día piensan que es mejor estar modernizados que aprendiendo.

EL MEDIO AMBIENTE INSECALDISTA

MEDIO AMBIENTE

DEFINICIÓN

Se entiende por medio ambiente  todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.

DEBEMOS CUIDAR NUESTRA INSTITUCIÓN

DIFERENTES CONTAMINACIONES DE LA INSTITUCIÓN

CONTAMINACIÓN :      Es la depositación  de sustancias y basuras, en este caso los estudiantes al dirigirse al kiosko no utilizan las canecas para depositar las basuras u otras Podemos definir la contaminación como la alteración desfavorable, deterioro o degradación del medio, debido a la introducción de sustancias nocivas o al aumento exagerado de algunas sustancias que forman parte del medio.sustancias.

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: La contaminación  ambiental se produce cuando en los diferentes lugares de la institución aparecen determinados agentes físicos, químicos, o biológicos que producen efectos nocivos en los estudiantes  que pueden hacer peligrar la existencia de vida en el planeta.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA: Uno de los recursos Naturales más importantes es el “Agua” y es uno de los que esta siendo más dañada, ya sea por la incorporación de residuos químicos y otros tipos. En la institución hay fuentes para los estudiantes y no podemos decir que la contaminamos con residuos químicos sino desperdiciando el agua. 

IMPORTANCIA DE CUIDAR NUESTRO AMBIENTE

Todos nosotros tienen manera de vivir  que depende de su estructura y fisiología y un medio ambiente sano, si nosotros contaminamos  nuestro ambiente nuestra escuela  vamos a tener un ambiente sucio, contaminado, y un lugar donde no nos vamos a formarnos bien.